西蒙豹和木筏灌溉

更新时间:2019-10-03 13:47点击数:
李宁教育
寻找个性回应《西门豹子》第八本书的理性分析
“组织,法规,管理”解释了教师的主要作用。“激励,觉醒,灵感”描绘了最高水平的汉语教育艺术。
树立开放的教育观念是中国语文教育的长期追求。为此,进行了以下调查。以“西豹”课程为例。
首先,让学生解决课文中的三件事,并对两者进行教育。“西豹豹了解人们的感受并打破了迷信。”
这些学生被分为两组:“了解人”组和“打破迷信”组,这让学生感到惊喜。
两组学生都应仔细阅读课文并澄清其含义,或在帮助其他小组学生补充和改善他们的答案的基础上向其他小组学生提问是的。
例如,“了解人们的生活”小组的学生需要了解西门豹子,以了解人们的情绪,并评估其他小组的问题和学生的素质,从而提高他们的素质和能力。他们补充并完善了它,但他们还必须了解,西门豹子在可能之前就打破了迷信。
换句话说,两个学生都必须履行自己的职责,尽力而为,相互交流,真正了解,赢得,挑战交互式防御,并感到困惑。
对学生的问题和答案进行适当的评分,以调整气氛。
评论:此过程体现了“研究值得怀疑,小问题小,大问题大”的教育理念。
鼓励
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批准来源:《宁教育》 2003 Z1